Una primera aproximación al análisis sobre la composición y la organización del alumnado es considerar los propósitos a los que obedecen los actuales modelos de agrupación de alumnos, pues cualquier cultura de la organización de una actividad humana, ya sea del aprendizaje en un aula, ya sea para producir cualquier bien de consumo, responde a unos criterios determinados de desarrollo de dicha producción. La escuela, como sistema de elaboración y distribución del “producto” enseñanza, no ha escapado ni escapa a esta misma lógica, aunque lo haga con sus propias especificidades.
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