Artículo La programacion a examen
RESUMEN ARTíCULO

Frecuentemente, cuando en el transcurso de una actividad educativa cualquiera se plantea la necesidad de establecer algún tipo de verificación de lo sucedido, de lo realizado, de nuestros logros como profesores, etc., se considera al alumno como el objeto principal de verificación y evaluación. Aunque ésta es una opción legítima, podemos considerarla pedagógicamente arriesgada y parcial, ya que se apoya en dos supuestos que constituyen una importante simplificación de la realidad. El primero sería que cualquier proceso puede verificarse a través de sus resultados, en el producto. El segundo, contradictorio en cierto modo con el anterior, sería que el proceso seguido en la obtención de unos resultados no es relevante. Lo que cuenta son determinados resultados, cierto tipo de producto, establecido en relación con ciertos parámetros previamente definidos.

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