Castelló Badia, Montserrat

Es profesora titular de la Facultad de Psicología y ì Ciencias de la Educación Blanquerna de la Universidad ì Ramon Llull y doctora en psicología por la Universidad ì Autónoma de Barcelona. Ha obtenido el premio extraordinario de doctorado ì otorgado por la Junta de Gobierno de la UAB, el premio de ì pedagogía Rosa Sensat por su trabajo: Instantànies: ì projectes per atendre la diversitat educativa. Es ì directora del grupo de investigación «La construcción del ì conocimiento en escenarios socioeducativos: concepciones, ì estrategias y condiciones» integrado en el seminario ì interuniversitario de investigación en estrategias de ì aprendizaje SINTE. Miembro del consejo editorial de ì revistas de investigación educativa (Infancia y ì Aprendizaje, Educational Research Review, Aloma y Diàlegs ì Educatius) y directora editorial de la revista Cultura y ì Educación. Son obras suyas, entre otras: «Aprender a escribir textos ì académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o ì escritores?», en La Psicología del aprendizaje ì universitario: de la adquisición de conocimientos a la ì formación en competencias, pp.120-133 (2009); «Sísifo y ì el conocimiento práctico», en Infancia y Aprendizaje, ì 33,2, pp. 143-149 (2010). I: 0,397 (SCI); Q: 1º ; Q: 3º ì (INRECS- SCI). Es coautora de University writing: Selves ì and Texts in Academic Societes. (Aceptado. Publicación ì prevista en septiembre de 2011) montserratcb@blanquerna.url.edu

El aprendizaje de la lectoescrituradesde una perspectiva constructivista. Vol. II

Castelló Badia, Montserrat

Sinopsis de El aprendizaje de la lectoescrituradesde una perspectiva constructivista. Vol. II
Actividades para realizar en el aula: lenguaje publicitario, periodístico, del cómic, popular, poético y de la correspondencia

Actividades significativas para potenciar el trabajo cooperativo y facilitar que el alumnado se sienta protagonista de su proceso de enseñanza-aprendizaje.