López Benito, María Victoria

M. Victoria López Benito es profesora ayudante doctora del Departamento de Didáctica de las Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad de Zaragoza. Licenciada en Historia del Arte y Máster en Gestión de industrias culturales por la Universidad de Valladolid, Máster en investigación en Didácticas específicas y Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales y del Patrimonio por la Universitat de Barcelona. Es colaborada como profesora invitada en los másteres de Gestión del Patrimonio Cultural y Máster en Museos, Educación y Comunicación ambos de la Universidad de Zaragoza.

Actualmente es miembro del grupo DHIGECS, y anteriormente del grupo de investigación DIDPATRI en el seno del cual colaboró en proyectos de museografía y didáctica del patrimonio. Es investigadora de diversos proyectos de investigación (EDU2011-286811; EDU2014-52675-R; EDU2014-51720-REDT; 2013 ACUP 00197). En su línea de investigación se imbrican la museografía de los museos de arte, el mobile-learning y el desarrollo de recursos digitales en el ámbito del patrimonio cultural. Es co-directora de la revista Her&Mus y ha publicado numerosos artículos en revistas como Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Revista Clío. History and historyteaching", Revista Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación o Her& Mus, Heritage&Museography.

La ciencia que no se aprende en la red

López Benito, María Victoria

Sinopsis de La ciencia que no se aprende en la red
Modelos didácticos para motivar el estudio de las ciencias a través de la arqueología

Este libro se basa en un proyecto interdisciplinar, basado en la arqueología, cuyo objetivo es sumergir al público adolescente en las ciencias naturales, la física, la química y las matemáticas.

Es bien sabido que las disciplinas científicas requieren del laboratorio de la misma forma que la mecánica requiere del taller y la historia requiere del archivo, ya que hay conocimientos que no se pueden aprender fácilmente en un libro o en Internet. Este libro va de esto; parte de la premisa según la cual para aprender cualquier cosa es necesario antes tener ganas de aprenderla.