Artículo ¿Dificultad conceptual o falta de procedimientos?
RESUMEN ARTíCULO

En este artículo, al igual que el resto de la revista, tratamos de plantear, desde distintos enfoques, la complejidad del proceso de aprendizaje, y concretamente, en este caso, lo que podríamos denominar la dificultad conceptual y dentro de ello y de forma más precisa en su expresión, la dificultad de interpretación conceptual, bien por la forma de presentación y organización de los contenidos, bien ponla superficialidad con que los alumnos se enfrentan a la resolución de enunciados científicos. El procedimiento en el que nos apoyaremos en el artículo será el de analizar pruebas de papel y lápiz ejecutadas por nuestros alumnos para, en sus respuestas, buscar justificaciones, causas y posibles consecuencias respecto de lo que nos ocupa: mejorar el grado de aprendizaje en la enseñanza de las ciencias.

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