Capítulo Anexo. Una mochila funcional
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo recogemos elementos que consideramos pueden prestar un soporte funcional al diseño de experiencias orientadas con el enfoque de las inteligencias múltiples (IM). Desde una batería de base para perfilar actividades de pensamiento IM, a fichas de técnicas con rutas para sistematizar interrogantes que promueven y orientan la curiosidad, la atención, la comprensión y el recuerdo. El capítulo se completa con una herramienta que recoge indicadores de utilidad para apoyar el conocimiento (y autoconocimiento) y la mejora de las habilidades de cada inteligencia en situaciones contextualizadas.



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$ 15.013,97
COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Este libro presenta un conjunto de estrategias y herramientas para canalizar estas coordenadas: enseñar y aprender a pensar con técnicas que estimulan diferentes modelos de pensamiento, integración de prácticas con metodología de pensamiento y cooperación y construcción de estructuras didácticas variadas para organizar los procesos con tareas motivadoras, situaciones ABP y proyectos caleidoscópicos.

Un enfoque que cree que la mente se construye y proyecta con sistemas simbólicos variados. Y que, por ello, una educación basada en la existencia de múltiples inteligencias es mucho más rica y efectiva que una basada en sólo dos: porque los contenidos se construyen, se representan y se comunican con muchos más símbolos, como defiende Gardner.


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