Capítulo Aprendizaje, educación y desarrollo: cómo aprenden niños y niñas
RESUMEN CAPíTULO

El aprendizaje de los niños y niñas se produce de muchas formas diferentes. Cómo potenciar, transformar y optimizar la capacidad de aprender de los más pequeños es uno de los principales focos de estudio de la psicología de la educación. Este capítulo aborda, con la mirada puesta en el contexto de la educación infantil, tres acciones o áreas de aprendizaje: explorar; imaginar, pensar y crear; y disfrutar aprendiendo. Dichas acciones o áreas de aprendizaje no deben considerarse independientes, sino que deben complementarse.



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$ 17,755.56
COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro

Recoge las principales aportaciones teóricas y los avances en la investigación psicoeducativa en la etapa de 0 a 6 años. Las peculiaridades de esta etapa requieren contenidos y propuestas docentes ajustadas a las potencialidades y a la realidad de las aulas de educación infantil, que difiere de la enseñanza en etapas posteriores.

Se aborda el análisis psicoeducativo del aprendizaje en general y centrado en el lenguaje y el pensamiento matemático, de su autorregulación, de la importancia del juego, de las emociones y el desarrollo emocional en la infancia,  del aprendizaje social y moral,  de la ecología del centro y del aula en infantil y, para finalizar, se analizan los diferentes contextos familiares.

«Resultará muy útil a quienes buscan una visión actualizada de lo que la psicología tiene que decir respecto a la educación infantil». (José Luis Linaza)


Libro disponible por capitulos
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