Capítulo Argumentación y uso de pruebas: construcción, evaluación y comunicación de explicaciones en Física y Química
RESUMEN CAPíTULO

La argumentación científica, es decir, la justificación de afirmaciones en la ciencia a partir de evidencias es un aspecto crucial de la ciencia. La argumentación en las aulas es también un elemento importantísimo para evaluar los modelos científicos escolares. Este tema es tratado en este capítulo, partiendo de que los procesos relacionados con la producción del conocimiento son, fundamentalmente, tres: construcción, evaluación y comunicación. Se incluyen también actividades y recursos sobre el tema.



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$ 16,600.98
COLECCIONES: Formación del Profesorado. (Máster Secundaria)

Resumen del libro
Se analizan las relaciones entre el conocimiento científico, la ciencia escolar y la enseñanza de las ciencias; la relación entre la competencia científica y la competencia profesional; los diferentes enfoques para la elaboración, la experimentación y la evaluación de secuencias didácticas; los diferentes significados del término «modelo» y los diferentes modelos curriculares, modelos de enseñanza y modelos escolares que se utilizan; el concepto de enseñanza dialógica aplicado a la enseñanza de las ciencias; la construcción del conocimiento basada en el uso, la evaluación y la revisión de modelos dentro del aula; los trabajos prácticos experimentales, tales como las experiencias y los trabajos de carácter indagativo; los diferentes objetivos de las aplicaciones didácticas basadas en las tecnologías de la información y la comunicación; y la evaluación entendida como proceso formativo.

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