Artículo Arquitectura de una relación familia-escuela
RESUMEN ARTíCULO

En el curso 87-88, coincidimos en dos pequeñas escuelas rurales de Valencia (Macastre y Alborache), muy próximas entre sí -apenas 3 km-, un grupo de profesoras y profesoresque, conscientes de la situación escolar que en general tiene la escuela rural, y apremiados por la situación concreta de las muestras (89% de fracaso escolar, dos y tres niveles por tutor, instalaciones deficientes y deterioradas, ansiedad de padres, ayuntamientos y alumnos, absentismo total de la administración, aislamiento profesional, inestabilidad de las plantillas de profesores, etc.), decidimos, junto a los consejos escolares de ambos centros, definir como primer objetivo trabajar unidos para superar la discriminación, el aislamiento y el olvido que sufre la escuela rural e intentar las actuaciones pertinentes para conseguir, en nuestro caso particular, un cambio y mejora de la calidad de vida y enseñanza.

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