Capítulo Criterios técnicos de evaluación
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo el autor analiza los criterios técnicos de evaluación y el currículum de área desde una perspectiva socioconstructivista que es posible gracias al desarrollo curricular actual. Describe en profundidad qué representa la evaluación inicial, evaluación formativa y evaluación sumativa como elementos para regular el aprendizaje de los contenidos, en este caso, de las ciencias sociales.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Los cambios trepidantes del mundo actual ponen al orden del día la necesidad de una formación en ciencias sociales, geografía e historia. Durante un tiempo la enseñanza-aprendizaje de los contenidos y métodos de dichas ciencias, en los sistemas de enseñanza-aprendizaje institucionales, se ha puesto en entredicho. Hoy en día nadie duda de su importancia. Las ciencias sociales otorgan al alumnado de primaria y secundaria una guía para leer e interpretar el mundo de hoy a partir de los más diversos referentes espacio-temporales. De ello se deduce que la enseñanza de las ciencias sociales más que importante es, en la actualidad, imprescindible para garantizar una enseñanza de calidad.

 


Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Las ciencias sociales en la enseñanza y el currículum
II Parte: Modelos, casos y propuestas