Capítulo De la entrevista al reportaje periodístico (o de la lengua oral a la escrita)
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo presenta una experiencia real de aula para que el alumnado aprenda a pasar del monologo oral informal a la lengua escrita formal. Para ello, muestra el desarrollo de una secuencia didáctica en la que se aborda el proceso de la entrevista al reportaje, detallando las fases de la secuencia didáctica en la realización de la entrevista, la comunicación de los resultados y la elaboración del reportaje. Incluye también una pauta de valoración, así como un fragmento de ejemplo de cómo cambió un texto del alumnado del monologo oral al escrito al finalizar la secuencia.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Este libro ofrece experiencias y propuestas de secuencias didácticas para aprender a escribir. La selección ha tenido en cuenta criterios referidos a la diversidad de géneros y a los diferentes niveles educativos (primaria, secundaria obligatoria y bachillerato). Dar sentido a las actividades de escribir y de aprender a escribir y centrar la atención en contenidos de aprendizaje que interesen especialmente en cada situación es importante en todos los niveles. No es una opción arbitraria de enseñanza, sino que tiene sus raíces en las teorías que contemplan la actividad humana vinculada a las finalidades que se propone y que son las que le dan sentido.

Libro disponible por capitulos
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