Artículo De los problemas científicos a los problemas socioambientales (y vuelta).
RESUMEN ARTíCULO

Estamos en un momento de crisis social y de crisis educativa, en el que aparecen nuevas propuestas quentegran las aportaciones de la ciencia con otras aportaciones, en relación con la formulación de los contenidos escolares. En estas propuestas, lantervención educativa no gira en torno al tratamiento de problemas científicos sino de problemas socioambientales funcionales y relevantes. Sin embargo, este cambio de foco no debe llevarnos agnorar el papel esencial del conocimiento científico comonstrumento educativo para el cambio social.



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