Capítulo Detección: ¿por dónde empezar?
RESUMEN CAPíTULO

Cuando hablamos de discapacidad intelectual y del desarrollo nos referimos a un amplio
abanico de alumnos y alumnas que, por razones diversas (neurológicas, cromosómicas,
debido a accidentes, carencia de estimulación...), adolecen de limitaciones en su
funcionamiento intelectivo, lo cual comporta diferencias significativas con respecto a sus
iguales. Este capítulo centra su atención en este alumnado a lo largo de la escolaridad,
presentando los aspectos fundamentales en los que tenemos que fijarnos para detectar un
posible retraso en el progreso mental, las capacidades que quedan más afectadas y las
situaciones en las que podemos identificar las dificultades que tienen para aprender y
relacionarse.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 14,981.16
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Libro que aborda la atención de los alumnos con discapacidad intelectual en las escuelas ordinarias, que ofrece instrumentos para la detección y evaluación del alumnado de todas las etapas educativas, a la vez que plantea estrategias de organización e intervención en el aula con ejemplos de prácticas realizadas en diferentes escuelas, y teniendo en cuenta tanto al alumno individualmente como en su interacción con los compañeros. También se da importancia a la colaboración entre los diferentes miembros del equipo docente y a la relación con las familias de los alumnos para facilitar su inclusión escolar.

Libro disponible por capitulos
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