Artículo Dificultades semánticas en el aprendizaje de la química: el principio de Le Chatelier como ejemplo paradigmático.
RESUMEN ARTíCULO

En este trabajo se realiza un breve análisis acerca de las dificultades semánticas que acompañan al aprendizaje de los conceptos científicos y se estudian diferentes formulaciones de la regla cualitativa de Le Chatelier en lo que supone su capacidad de predicción y la polisemia del lenguaje empleado en cada uno de sus enunciados.



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