Dos maestros en el aula - Publicacions Editorial Graó

Capítulo Dos maestros en el aula

RESUMEN CAPíTULO

El modelo de atención a la diversidad de la escuela Folch i Torres opta por atender a todo el alumnado dentro del aula ordinaria a partir del trabajo cooperativo entre maestros y maestras. En este capítulo se trata la importancia que tiene el grupo de referencia para los niños y niñas de estas edades, así como las condiciones que hay que crear para que puedan trabajar dos educadores o educadoras en el aula, la metodología y los roles de los docentes (el tutor y el maestro o maestra de apoyo) cuando trabajan en un modelo como este.

ETAPAS

Ed. Primaria, Ed. Infantil

TAXONOMIA

Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Diversidad sociocultural y personal, Funciones y procesos organizativos, Principios metodológicos, Relaciones interactivas, Atención a la diversidad y NEE, Atención a la diversidad, Roles del profesorado, Coordinación equipo docente, Escuela inclusiva, Trabajo en equipo del profesorado,

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Edición Digital

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Aprender juntos en el aula

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

El tema central de este libro es la atención a la diversidad y a los alumnos con más barreras para el aprendizaje y la participación y, a la vez, la organización y el funcionamiento del centro en relación con estos aspectos. En este sentido, el libro es una buena práctica que recoge la experiencia de una escuela concreta, que nos muestra cómo desde una perspectiva inclusiva se atienden las necesidades educativas del alumnado en el marco del aula ordinaria y dentro del grupo de referencia. Se trata de un camino que incide en los procesos de mejora del centro, que se apoya en cambios culturales y organizativos, y que puede servir de modelo perfectamente, ya que permite ritmos e intensidades diferentes según las características y el talante de cada centro.

Libro disponible por capitulos

INDICE

La escuela Folch i Torres

El ámbito institucional

Dos maestros en el aula

El alumno dentro del grupo

El asesoramiento psicopedagógico

Conclusiones y propuestas