Capítulo Educación infantil: El uso educativo de canales de YouTube para personas con transtorno de la comunicación social
RESUMEN CAPíTULO

El proyecto descrito en este capítulo propone utilizar vídeos para trabajar con personas que padecen el trastorno de la comunicación social (TCS), que se caracteriza por las limitaciones en la competencia comunicativa. Este déficit pragmático afecta al desarrollo de las relaciones sociales y al rendimiento académico. El comportamiento de estas personas frecuentemente no se corresponde con el contexto social, ni se adecúa según la tipología de cada persona o situación que se le presente. El concepto es relativamente nuevo; anteriormente, estas personas se encuadraban dentro de otros trastornos que muestran síntomas similares. La experiencia aquí descrita tiene un doble objetivo: por una parte, pretende describir el comportamiento de un individuo para que en el futuro el diagnóstico sea más preciso; por otra, describe el procedimiento que se ha llevado a cabo con él para que pueda usarse como base para una intervención más amplia. Se ha intervenido desde diversas disciplinas, creando ad-hoc un canal de YouTube. Para una persona que tiene dificultades de comunicación, un canal de este tipo representa una oportunidad para repasar conceptos, palabras y movimientos. El resultado ha sido un desarrollo sustancial en la capacidad fonológica y semántica, y también comunicativa.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 15.013,97
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro
Este libro recoge varias experiencias de investigación del campo de las pedagogías inclusivas, por un lado, y de la comunicación aumentativa y alternativa y las TIC como método de intervención, por otro. Los diversos autores aportan su frescura y conocimiento científico en el campo de la investigación que nos ocupa a través de trabajos novedosos e inéditos orientados a cubrir las necesidades de la población con dificultades en la expresión y la comunicación proporcionando vías de análisis y propuestas de mejora en la intervención educativa con miras a una inclusión socioeducativa real.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Pedagogías inclusivas: la comunicación aumentativa y alternativa
Parte II: La comunicación aumentativa y alternativa y las TIC como método de intervención: experienc