Capítulo El aprendizaje cooperativo en la Universidad de Girona
RESUMEN CAPíTULO

En 2009, el Instituto de Ciencias de la Educación Josep Pallach de la Universidad de Girona impulsó la creación de diversas redes de innovación docente (XID). Estas redes agrupan profesores de disciplinas diversas que quieren compartir experiencias relativas a la aplicación de innovación docente. Una de ellas es la que concierne la aplicación de la metodología activa basada en el aprendizaje cooperativo (XIDAC). Se compone de profesores que utilizan este método de aprendizaje durante el diseño, implementación y evaluación de la docencia en la universidad. En el presente capítulo se describen de forma resumida las líneas de trabajo e investigación de la XIDAC a lo largo de estos últimos años, los objetivos, estudios e investigaciones que se han llevado hasta el día de hoy. Con ello se quieren dar a conocer una serie de investigaciones clave que definen la investigación puntera de la XIDAC en los últimos años, así como los elementos imprescindibles para diseñar e implementar el aprendizaje cooperativo en las aulas de la universidad. Finalmente, se hace referencia a las perspectivas de futuro y a las líneas de investigación a desarrollar por parte de la XIDAC (Universidad de Girona).
Palabras clave: aprendizaje cooperativo, universidad, XIDAC, y reflexivo, investigación, innovación, red de aprendizaje cooperativo, internacionalización



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$ 15.527,74
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

La utilización de la metodología de aprendizaje cooperativo en el aula universitaria ha sido y es objeto de reflexión constante. Ha llegado el momento de promover la participación y el disfrute del aprendizaje cooperativo en las aulas, si queremos crear espacios vivenciales impregnados de aprendizaje y creatividad. Para ello es imprescindible preparar al profesorado para que contextualice tanto los problemas como las posibles soluciones de la intervención educativa de enseñanza y aprendizaje.

En este libro se presenta una muestra significativa de diferentes estudios sobre el aprendizaje cooperativo desde diversas universidades.

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