Capítulo El aula como laboratorio histórico: la guerra civil española
RESUMEN CAPíTULO

El objetivo de la propuesta didáctica que se presenta en este capítulo es promover el desarrollo del pensamiento histórico y la competencia social y ciudadana por medio del trabajo cooperativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La planificación, preparación y organización de las actividades de las unidades se han construido según la técnica puzle de Aronson, donde los alumnos y alumnas, en grupos, simulan ser expertos. En este caso, el alumnado debe resolver una pregunta hipotética: «¿Debe el Estado español reconocer a todos aquellos que lucharon en los dos bandos de la guerra civil española o a sus familiares directos?».



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$ 17,755.56
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

El libro pretende dar a conocer algunos resultados de investigaciones sobre la enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias educativas. Para ello, se analizan los procesos de construcción de identidades a partir de la identificación con el territorio, el patrimonio y los imaginarios colectivos, así como la competencia histórica en narrativas de estudiantes y futuros docentes; el diseño y experimentación de instrumentos y recursos para educación cívico-política de los estudiantes; y el análisis de las prácticas de evaluación en la búsqueda de alternativas coherentes que contemplen el desarrollo de competencias históricas y sociales.


Libro disponible por capitulos
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