Artículo El centro como unidad de intervención: el trabajo coordinado de los agentes externos.
RESUMEN ARTíCULO

Desde hace unos años, las propuestas de reformas educativas vienen tomando en consideración un nuevo modelo que contempla la escuela no sólo el objetivo del cambio educativo, sino además el lugar donde deben plantearse las preguntas, llevar a cabo las reflexiones, pensar de forma crítica, dialogar, tomar decisiones y evaluar el proceso de las transformaciones pedagógicas. La escuela se convierte, de esta manera, en el centro y eje del cambio educativo. Esta nueva concepción rompe con aquel modelo que suponía un divorcio entre los "expertos" que realizaban proyectos denvestigación y preparaban los resultados para ser llevados a la práctica y los profesores que eran los encargados de aplicar estos resultados en forma de nuevos programas.

AUTORES
Navarro Martínez, José Maria / Medrano Callejas, Ricardo / García López, Juan
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
$ 5,389.67
COLECCIONES: Revista Aula

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