Artículo El ordenador como herramienta implementable en el currículo de matemáticas en bachillerato.
RESUMEN ARTíCULO

A menudo las matemáticas y su aprendizaje se encuentran con un montón de dificultades causadas por un bagaje deficiente en la comprensión de losnstrumentos fundamentales para un dominio satisfactorio de esta área. Este fenómeno se hace aún más evidente en la transición de la educación secundaria obligatoria al bachillerato. Con este artículo se pretende presentar una metodología y un conjunto de procedimientos válidos para dar una salida a aquellos alumnos que con el hándicap de no tener una base sólida en matemáticas no pueden efectuar aprendizajes satisfactorios en una etapa de su formación académica en la que elnterés y el deseo por aprender son significativamente mayores y másntensos que en la anterior etapa académica obligatoria. En este documento se analizaran diversasniciativas efectuadas durante los cursos académicos 2003-04 y 2004-05 con las que se ha pretendido reforzar el currículo base de las matemáticas de segundo de bachillerato utilizando como soporte el ordenador (interfície nada extraña para nuestro alumnado actual).



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