Capítulo El texto teatral en las aulas de educación infantil
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo nos sumergimos con los niños y niñas en la producción de un texto teatral, un género que no es frecuente encarar en la etapa de infantil. Al respecto, los alumnos y alumnas verifican que pueden crear una trama y una serie de personajes a los que van definiendo, y elaboran el texto distinguiendo estrictamente los diálogos de la narración, discutiendo y acordando cambios que contribuyen a mejorar el producto colectivo. Luego, por supuesto, también se hacen cargo de la escenografía, de la puesta en escena y de la representación ante la totalidad del alumnado, docentes y familiares. Demuestran que, aun siendo pequeños, pueden más de lo que a veces imaginamos.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 26.708,80
COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

¿Qué tipo de procesos didácticos llevar a cabo en el aula para promover el uso de la lectura y de la escritura de los estudiantes? ¿Cómo generar situaciones que favorezcan la reflexión sobre lo que se lee y se escribe? ¿Qué papel desempeña el intercambio entre los estudiantes? ¿Y el rol del docente? ¿Con qué textos trabajar en el aula? Este libro propone algunas alternativas que respondan a este tipo de inquietudes docentes.

Por otra parte, es frecuente que se considere que algunas premisas y criterios básicos de la didáctica de la lectura y de la escritura tienen vigencia, exclusiva o particularmente, en el inicio de la escolaridad. Aquí se han seleccionado, además de educación infantil, experiencias en diferentes ciclos de primaria, secundaria, trabajos con grupos de integración y niños con necesidades educativas especiales. El propósito es verificar que dichas premisas son válidas a lo largo de toda la escolaridad y a sus diferentes modalidades y características.


Libro disponible por capitulos
INDICE