Se ofrecen dos actividades de introducción para el alumnado sobre la conquista de América. Asimismo, se presenta una actividad final de evaluación basada en un role-playing que permite evaluar las diversas competencias relacionadas con el tema propuesto.
ACTIVIDAD 1. CARTA DE COLÓN ANUNCIANDO EL NUEVO MUNDO
A través de una fuente escrita de la época (1493), y transcrita en 1956, se presenta un fragmento de la carta que Colón escribió a los Reyes Católicos en la que se exponen datos e impresiones sobre el nuevo mundo descubierto (imagen 1). La actividad se realiza en pequeños grupos de tres o cuatro alumnos. El alumnado debe leer la misiva y responder a las siguientes cuestiones:
- ¿Por qué Cristóbal Colón viajó hacia estas tierras?
- ¿Quién financió la travesía?
- ¿Qué importancia tuvo el oro en la futura conquista?
- ¿Se aprecian diferencias tecnológicas entre ambas civilizaciones?
- ¿Qué espiritualidad profesaban los indígenas?
- El cristianismo fue fundamental bajo el reinado de Isabel y Alfonso. ¿Qué supondrá para los habitantes de este nuevo mundo que se descubría para Occidente?
- ¿Cómo valoráis el trato que los nativos ofrecieron a los recién llegados castellanos?
Imagen 1. Fragmento de la Carta de Colón anunciando el descubrimiento del Nuevo Mundo, 15 de febrero-14 de marzo 1493 / Cristóbal Colón: https://bit.ly/3NrStFO
ACTIVIDAD 2. CARTOGRAFÍA HISTÓRICA
Esta actividad tiene como fuente inicial la única obra cartográfica conservada de las realizadas por los testigos presenciales de los primeros viajes (imagen 2). El objetivo de esta actividad es que el alumnado observe y conteste a las siguientes cuestiones de forma individual:
- ¿Qué identificas en el mapa?
- ¿Resulta comprensible en la actualidad?
- ¿Por qué motivo está representado de esta forma?
- ¿Quién fue su autor y qué importancia tuvo?
- ¿Su realización resultó importante en las siguientes representaciones cartográficas?
Imagen 2. Primera obra cartográfica donde aparece el Nuevo Mundo. Realizada por Juan de la Cosa en 1500: https://bit.ly/3A4mqZI
EVALUACIÓN. ¿PODER O RESPONSABILIDAD?
La actividad final de evaluación se basa en la realización de un role-playing para el cual se dividirá al alumnado en dos grupos, cada uno de los cuales tendrá que defender los intereses y argumentos de dos de los personajes religiosos más importantes de la época: los enemigos íntimos Fray Bartolomé de las Casas y Juan Ginés de Sepúlveda (imagen 3). Para su realización el alumnado deberá buscar y manejar información, realizando y generando un discurso argumentativo donde prime la empatía histórica. Además, cada alumno o alumna deberá preparar un discurso para expresar su opinión sobre el tema poniendo en práctica el uso de su pensamiento crítico. Se abordarán temas como:
- Las encomiendas.
- El uso de las armas.
- La evangelización.
- La esclavitud.
Imagen 3. Portada de la película La controverse de Valladolid del autor Jean-Daniel Verhaeghe: www.filmaffinity.com/es/film359259.html
Bibliografía
Manero Salvador, A. M. (2009). La controversia de Valladolid: España y el análisis de la legitimidad de la conquista de América. Revista Electrónica Iberoamericana, 3(2), 85-114.
Rafael Medina Sánchez
