En el centro de nuestra profesión: la exigencia

Capítulo En el centro de nuestra profesión: la exigencia

RESUMEN CAPíTULO

Si bien es cierto que para realizar un trabajo se precisa de cierta motivación, sin ésta tampoco puede llegar a efectuarse dicho trabajo. Motivación y trabajo han de ir de la mano y conjugarse, puesto que muchas son las actividades que se proponen al alumno, y no todas les agradará hacer. La exigencia de calidad será el elemento clave de este capítulo, con la cual el lector descubrirá las claves que le permitan, tanto a él como a sus alumnos, sentirse motivados con cualquier tarea.

ETAPAS

Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Ed. Infantil

TAXONOMIA

Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Formación y desarrollo del profesorado, Funciones y procesos organizativos, Principios metodológicos, Relaciones interactivas, Desarrollo profesional, Calidad educativa, Motivación, Roles del profesorado, Formación inicial del profesorado,

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Carta a un joven profesor

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Resumen del libro

Sentís el deseo de transmitir y la pasión de enseñar. Queréis enseñar a leer y a dibujar a los niños y las niñas; enseñar historia, matemáticas, educación física o electrónica a los adolescentes. Por eso os habéis convertido en profesor o profesora... o pronto vais a serlo. No tomasteis la decisión para consumirte tratando de imponer disciplina. Ni para desmoronaros a causa de reformas ministeriales contradictorias y directrices oficiales esotéricas. Me gustaría demostraros que podéis estar plenamente capacitados para ejercer la transmisión del saber y, al mismo tiempo, asumir la dimensión política de vuestra labor... Para aquellos que están preocupados por el futuro de nuestra escuela.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción: La dimensión oculta

Entre el amor a los alumnos y el amor al saber, no tenemos por qué elegir

Enseñamos para que los demás vivan la alegría de nuestros propios descubrimientos

Nuestro proyecto de transmisión no puede conciliarse con las presiones sociales que sufre la escuela

Queremos ser eficaces de verdad pero no a cualquier precio

En el centro de nuestra profesión: la exigencia

Una preocupación que no tiene por qué ruborizarnos: la disciplina en clase

Sea cual sea nuestro estatus, sean cuales sean nuestras disciplinas de enseñanza, todos somos «profesores de escuela»

Conclusión: Utópicos por vocación

Conversaciones con jóvenes profesores