Artículo Energía interna y temperatura: Aplicación de un modelo didáctico analógico
RESUMEN ARTíCULO

La enseñanza de la ciencia requiere que los alumnos comprendan los modelos que elabora la ciencia para la explicación de distintos fenómenos y para tal fin en general se utilizan elaboraciones analógicas. Los modelos didácticos permiten crear una representación de un modelo científico que abarca distintos conceptos y operan mediante entes sustitutos gracias a la utilización de recursos didácticos: analogías, metáforas, imágenes, etc. De esta forma se convierten en una herramienta que permite abordar un fenómeno físico de una manera más simple, logrando despertar el interés de los alumnos y motivándolos en el aprendizaje de las ciencias. En este artículo presentamos la continuación de una serie de trabajos basados en la enseñanza a través de modelos didácticos (Viau y otros, 2008a, 2009 y 2010), consistente en la utilización de un modelo que mediante un recurso «áulico» permite introducir los conceptos termodinámicos de energía interna y temperatura, entre otros.



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