Artículo Formación del profesorado y prácticas educativas en el área del lenguaje y de la literatura en América Latina.
RESUMEN ARTíCULO

La formación del profesorado en lengua y literatura en Latinoamérica ha oscilado entre dos grandes tendencias: la formación desde la tecnología educativa, en la que predomina lantención de "enseñar a enseñar" la lengua como sistema, y la formación desde la pedagogía de proyectos, cuyo propósito fundamental es el de acentuar la dimensiónnvestigadora y el dominio del campo disciplinario (las ciencias del lenguaje). La segunda tendencia es muy reciente y hado ganando terreno a partir de las reformas curricularesnscritas en las reformas educativas de cada país. Mientras que la primera tendencia se basa en un enfoque gramaticalista, la segundanvoca el enfoque comunicativo y el énfasis en la adquisición de competencias, con el soporte de las teoríasnterdisciplinarias del texto y de la semiótica del discurso. Para la materialización de esta segunda tendencia, se ha apelado a lanvestigación-acción, tanto en la formaciónnicial como en la formación permanente.

AUTORES
Jurado Valencia, Fabio


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