Capítulo Hablar y reflexionar sobre la lengua: hacia un modelo de enseñanza de la gramática basado en la actividad reflexiva en colaboración
RESUMEN CAPíTULO

Con el fin de avanzar en el conocimiento de las lenguas, en especial en sus usos orales formales y escritos, es necesario que el alumnado disponga de instrumentos y saberes para reflexionar sobre ellas. Una parte importante de estos últimos se refieren a la gramática, objeto principal de este capítulo. En él se presentan los obstáculos con los que topan su instrucción y aprendizaje, para conocer así mejor su problemática. Asimismo, se propone un modelo de enseñanza gramatical denominado secuencias didácticas para aprender gramática, y se describen sus características.



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$ 18,092.09
COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro
Libro que aborda algunos de los ámbitos centrales de la educación lingüística en secundaria: la gramática como contenido necesario en la consecución de las competencias comunicativas y lingüísticas; el currículo vigente, que fija y orienta el tipo de educación lingüística que se espera que se dé en los centros educativos; el plurilingüismo escolar presente en los currículos, que pone a los centros en la situación de tener que enseñar simultáneamente distintas lenguas a unos mismos alumnos; y los libros de texto, en tanto que instrumentos mediadores entre el alumno que aprende y el objeto de aprendizaje.

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