Artículo Información y narración en televisión.
RESUMEN ARTíCULO

El artículo parte de algunas consideraciones sobre elnterés social y pedagógico de la televisión. Aborda posteriormente la caracterización de aquellos aspectos del discurso televisivo --distinguiendo entre el macrodiscurso encarnado en la programación y el de los diversos géneros-- de mayornterés para la enseñanza de la lengua, y termina con algunas propuestas didácticas en forma de tareas sobre los cuatro bloques de contenidos que se proponen en la segunda parte: la programación, elnformativo, los concursos y los subgéneros narrativos.

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