Artículo Interacciones verbales y enseñanza-aprendizaje del álgebra elemental.
RESUMEN ARTíCULO

En lanvestigación que presentamos, dentro del marco teórico del constructivismo social, se pretende determinar qué tipos denteracciones verbales entre un profesor y cuatro alumnos de 3º de ESO (14 años de edad) son más eficaces para el aprendizaje de estos, cuando resuelven problemas de álgebra, trabajando en grupo cooperativo. Como resultado de este análisisdentificamos seis tipos de modelos denteracción que brindan las mejores oportunidades de aprendizaje a los miembros del grupo.



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