Internet: luces y sombras en el aula. - Publicacions Editorial Graó

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Artículo Internet: luces y sombras en el aula.

RESUMEN ARTíCULO

Se pretende ofrecer unos apuntes sobre el uso denternet como recurso didáctico en el área de ciencias sociales, a la luz de las primeras conclusiones extraídas por los autores tras su participación en la aplicación del Programa Euroaventura, patrocinado por la "Fundación La Caixa", a lo largo de aproximadamente tres meses con alumnos de 14 a 16 años. Partiendo de ladoneidad denternet comonstrumento para facilitar lanclusión del llamado espacio europeo como objeto de estudio en nuestras aulas, los autores piensan que los llamados entornos virtuales de aprendizaje pueden favorecer el espíritu crítico y el trabajo cooperativo entre los adolescentes. No obstante, partiendo de la necesidad de contar con un profesorado preparado y suficientemente mentalizado, el trabajo aporta posibilidades, sugerencias, limitaciones y hasta cautelas en relación con el uso didáctico de los mediosnformáticos en el aula.

AUTORES

López Batalla, Ramón / Lorenzo Magallón, Isabel / Iturbe Polo, Guillermo

ETAPAS

Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio Didáctica de las ciencias sociales y humanidades

FORMATOS DISPONIBLES

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REVISTA IBER - 031 (ENERO 02)- INTERNET Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

COLECCIONES: Revista Iber

Contenidos de la revista

Monografía: Internet y la enseñanza de la historia

Recursos de historia moderna en Internet: útiles para enseñar y aprender.

Carabias Torres, Ana María

Nuevos medios: investigar y publicar historia hoy.

Soler Herreros, Joaquin

Internet y didáctica de la historia.

Hernández Sánchez, Fernando / Doncel López, Almudena

Internet: luces y sombras en el aula.

López Batalla, Ramón / Lorenzo Magallón, Isabel / Iturbe Polo, Guillermo

Jugar, debatir, conspirar. Medios tecnológicos y fines educativos en la enseñanza de las ciencias sociales.

López Serrano, Alfredo

Internet en las aulas de educación secundaria.

Prats Cuevas, Joaquim

Internet y la enseñanza de la historia.

INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN

El constructivismo en la enseñanza de la historia: un enorme reto.

Junco Lavín, Alejandra

DESDE Y PARA EL AULA

Reconstruyendo el pasado. Enseñar con tecnologías de realidad virtual.

Vinyoles Vidal, Teresa / Cantarell Barella, Elena / Sancho Planas, Marta / Biosca Frontera, Eloi

La didáctica de la historia del arte. Una propuesta para formar maestros.

Ortega Morales, Natividad

Los alumnos de secundaria y sus ideas sobre conceptos históricos estructurales.

Cercadillo Pérez, Lis

Informaciones

Revistas: Teoría y didáctica de las ciencias sociales.

Vásquez Lara, Nelson

La mente bien ordenada. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento.

Burguera Gómez, Jordi

Reseñas: L'image du barbare dans l'enseignement de l'histoire.

Prats Cuevas, Joaquim

Reseña: Las mujeres en la enseñanza de las ciencias sociales.

Anadón Benedicto, Juana / Síntesis, Editorial

Reseñas: Aspectos didácticos de ciencias sociales. 15

I.C.E. de la Univ. de Zaragoza / Iglesias Segura, Ricardo

Revistes: Dezeme, revista gallega de historia y ciencias sociales de la Fundación 10 de marzo.

Santidrián Arias, Víctor Manuel

Reseñas: Los jóvenes ante el reto europeo.

Santacana Mestre, Joan / Fundació La Caixa

Graó Educación

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