Capítulo Juego simbólico
RESUMEN CAPíTULO

A través del juego simbólico los niños y las niñas pueden crecer emocionalmente, ya que pueden interpretar sus relaciones afectivas y exteriorizar sus emociones, vivir sus deseos o equivocarse sin temor a las consecuencias. Por lo tanto, el adulto debe proporcionar un entorno favorecedor que permita el juego simbólico libre de los pequeños. La siguiente propuesta presenta las condiciones que hay que tener en cuenta para la organización espacial y temporal, los materiales y ambientes que permitan el juego simbólico libre de los niños y las niñas, así como el papel del adulto durante su intervención en el juego.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 17,463.63

Propuestas educativas

COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro
Este libro aporta elementos de reflexión y de análisis, sugerencias, invitaciones, recursos… que acercan al educador a una práctica de la educación emocional progresivamente estructurada. Sentir y crecer no son sólo propuestas de educación emotiva, porque también utiliza estrategias, materiales, ambientes, procesos, etc. de carácter cognitivo. No son sólo sugerencias de carácter escolar, porque evidencia la colaboración con las familias. Tampoco se limita a invitaciones genéricas, porque buena parte de ellas están desarrolladas de forma estructurada. No son sólo listas de recursos, porque cada idea está contextualizada, justificada y fundamentada. Ni siquiera son sólo recomendaciones de actitudes exigibles al docente, porque la mayoría incluyen descripciones de posibles desarrollos. Este libro no es exhaustivo, pero sí completo, porque sin pretender agotar todos los referentes ofrece un panorama suficientemente completo de los ámbitos que hay que contemplar cuando pretendemos acercar a los niños y niñas de educación infantil al descubrimiento y a iniciar la comprensión de su propia vida emocional.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte. Ejes clave para la interpretación del crecimiento
II Parte. Propuestas educativas para favorecer el sentir
III Parte. Familias y escuela
IV Parte. Compendio bibliográfico y documental