Capítulo La competencia prosódica y la comunicación no verbal
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo defiende el valor de la voz y de los elementos no verbales como instrumentos de comunicación que se pueden enseñar y aprender. En primer lugar, se analiza la relación de estos elementos con las propiedades del discurso oral: la adecuación a la situación comunicativa, la coherencia y la cohesión del discurso. En segundo lugar, se relaciona la voz y la comunicación no verbal con las actitudes y puntos de vista de los hablantes. Por último, se reflexiona acerca de la importancia de la competencia prosódica en la conversación espontánea, en la lectura pública y en las intervenciones orales planificadas.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 14,674.02

Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas

COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro

El propósito de este libro es mostrar que, para que los chicos y chicas mejoren su competencia oral, no sólo es necesario crear situaciones comunicativas para hablar, sino que se trata, sobretodo, de enseñarles, mediante secuencias didácticas específicas, a reflexionar sobre cómo hablan y cómo escuchan.

Se presentan contenidos de aprendizaje: la explicación oral de temas académicos, la argumentación oral, la modalización de los enunciados, la competencia prosódica, etc. También se ejemplifica, con aplicaciones prácticas, la intervención didáctica que desarrolla los contenidos seleccionados: explicar contenidos, defender un punto de vista, leer en voz alta de forma comunicativa, etc. 


Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: ¿Qué enseñar de lengua oral?
II Parte: ¿Cómo enseñar lengua oral?