Artículo La construcción del concepto de ión, en la intersección entre el modelo autómico-molecular y el modelo de carga eléctrica.
RESUMEN ARTíCULO

La mayoría de los cursos de química en la educación secundariantroducen el concepto deón después de establecer la estructura electrónica de los átomos. Definen unón como "un átomo que ha ganado o perdido electrones en su última capa". Tal forma dentroducir el concepto deón acostumbra a ser consecuencia de una filosofía didáctica transmisiva de los conceptos y las teorías de la química. Sin embargo, una visión constructivista del aprendizaje y la enseñanza de los conceptos nos habría de llevar a elaborar el concepto deón partiendo de los hechos experimentales, la electrólisis y las propiedades de las soluciones de los electrólitos, cuyanterpretación motivó la hipótesis de la existencia de losones y de su naturaleza como partículas materiales con carga eléctrica, modificando de este modo el modelo atómico-molecular de la materia y el modelo de carga eléctrica de los estudiantes. En el presente artículo se desarrolla el proceso didáctico que permite construir con los estudiantes el concepto deón en disolución y, posteriormente, en estado sólido, siguiendo en parte algunas de las preguntas fundamentales que fueron planteadas y resueltas por los químicos del siglo XIX y principios del XX.



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