Capítulo La dimensión social del aprendizaje
RESUMEN CAPíTULO

El aprendizaje y la enseñanza forman parte de nuestra naturaleza. Y si bien es cierto que el aprendizaje ocurre sin necesidad de interacción social, la enseñanza es un acto social por definición. Este y otros aspectos se detallarán en este capítulo dedicado a la dimensión social del aprendizaje en la que se potenciará que estamos hechos para aprender los unos de los otros y que nuestro cerebro también aprende de la interacción con todos los compañeros y compañeras. Se analiza, pues, el papel de las emociones en el aprendizaje social.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 22.257,33
COLECCIONES: Educación basada en evidencias

Resumen del libro

Este libro nos aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, a los conocimientos científicos que hemos obtenido acerca de las acciones y las circunstancias que promueven el aprendizaje en el contexto educativo. Así, se exponen desde los mecanismos cognitivos que rigen la memoria y el aprendizaje hasta los factores socioemocionales que influyen en la motivación y en el desempeño de los estudiantes. Además, se detalla la investigación relativa a los procesos clave de la enseñanza, tales como el feedback y la evaluación, y se dedica una especial atención a la autorregulación del aprendizaje y su relación con el éxito escolar y académico.

En definitiva, su objetivo es acercar los principios basados en la evidencia científica sobre cómo aprendemos, para que puedan servir para fundamentar las prácticas educativas más allá de la experiencia personal.

reseña   reseña


Libro disponible por capitulos
INDICE
Bloque 1. La ciencia de cómo aprendemos
Bloque 2. Los procesos cognitivos del aprendizaje
Bloque 3. Los factores socioemocionales del aprendizaje
Bloque 4. La autorregulación del aprendizaje
Bloque 5. Los procesos clave de la enseñanza