Capítulo La escuela que aprende a ser: de la intención a la acción
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se pone el foco en el entorno escolar. Presenta la atención a las emociones que sugieren momentos educativos puntuales, invitando a fijarse en el alumnado dentro del aula, espacio privilegiado para descubrir el ser esencial. En él se muestra la escuela del aprender a ser mediante propuestas para la práctica.



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Por una pedagogía de la interioridad

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Este libro ofrece un abanico de miradas sobre la importancia del aprendizaje básico del aprender a ser que se debería dar en la escuela. Es una invitación a la reflexión y a la acción que muestra aportaciones científicas y académicas, desde la ética, la filosofía y la neurociencia que ponen de manifiesto la necesaria atención al desarrollo de la dimensión emocional, psicológica y espiritual del propio ser. A la vez se presentan prácticas en contextos educativos diversos que promueven el cuidado del interior, desde la vertiente anímica, espiritual y emocional. Enseñar estos aprendizajes forma parte del reto de los profesionales de la educación en una sociedad acelerada y escindida.


Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte
II Parte