Capítulo La evaluación de las comeptencias básicas
RESUMEN CAPíTULO

La evaluación de las competencias básicas requiere un esfuerzo de elaboración de distintas matrices evaluadoras (generales, específicas y rúbricas), así como su integración en nuevos instrumentos de información (porfolio). Asimismo, las competencias básicas también serán objeto de distintas evaluaciones de diagnóstico (nacionales e internacionales). En este capítulo, sus autores tratan de superar algunas de las prácticas arraigadas entre el profesorado, insistiendo en la necesidad de que la evaluación de las competencias básicas se realice de forma transparente y utilizando apropiadamente los criterios de evaluación de las diversas áreas curriculares.



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COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Desde el convencimiento de que las competencias básicas pueden actuar como factor de mejora del currículo que los centros educativos ofrecen a su alumnado, los autores nos dan en este libro una respuesta constructiva articulando teorías y prácticas de tal modo que las competencias básicas puedan ser consideradas un factor de mejora, para desarrollar de manera sistemática sus consecuencias para la práctica educativa y para el currículo real de los centros.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Teorías
II Parte: Prácticas