Artículo La evaluación desde la perspectiva comprensiva
RESUMEN ARTíCULO

Pese a que en un plano teórico pueda parecer asumible la conveniencia de alcanzar una evaluación formativa, práctica, integral, auténtica, apropiada al desarrollo, válida y fiable, muchos docentes continúan encontrando serias dificultades y resistencias a su realización. El presente artículo analiza estos problemas y trata de resumir los avances en la evaluación del rendimiento de juego en situaciones modificadas. Profundiza en el GPAI (Game Performance Assessment Instrument) y aporta algunas estrategias didácticas sobre cómo diseñar y emplear instrumentos útiles en el contexto escolar que sean consecuentes con los requerimientos de la metodología comprensiva.



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