Capítulo La evaluación psicopedagógica del alumnado con pérdida auditiva escolarizado en modalidad oral
RESUMEN CAPíTULO

La propuesta para la evaluación psicopedagógica del alumnado con pérdida auditiva que se presenta en este capítulo es fruto de la experiencia de más de doce años de colaboración con los miembros de dos servicios educativos: Equipos Asesoramiento y Orientación Psicopedagógica y los Centros de Recursos Educativos para Deficientes Auditivos. En este sentido, se abordan los diferentes tipos de pérdida auditiva y los diversos factores que influyen en el desarrollo cognitivo, personal y social del alumnado con pérdidas auditivas y su incidencia. Asimismo, se muestra el papel de los servicios específicos y la evaluación psicopedagógica para la mejora y el rendimiento de las capacidades perceptivas en cuanto a audición.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Se evalúa para asesorar. Se asesora a partir de la evaluación. Se evalúa y se asesora como la principal manera de intervenir en el alumno, en el centro y en el sistema educativo. La evaluación psicopedagógica es un manual de consulta que ofrece una gama de situaciones específicas de evaluación muy amplias. La primera parte del libro enmarca los aspectos conceptuales de la evaluación. La demanda suele ser el punto de partida que pone en marcha el proceso de intervención psicopedagógica. La segunda parte está dedicada a las características de la evaluación psicopedagógica en las diferentes necesidades educativas que generan demanda de evaluación en las escuelas: el lenguaje escrito, las matemáticas, la comunicación...

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte
II Parte