Artículo La función de los itinerarios en la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio histórico-artístico. Una reflexión didáctica.
RESUMEN ARTíCULO

En este artículo se dan a conocer los fundamentos teóricos para la denterpretación del patrimonio histórico-artístico a través de lostinerarios didácticos. Para ello nos ha parecido necesario enunciar cuáles son las ventajas enconvenientes que tienen dichostinerarios asociándolos a las salidas fuera del aula tan comunes a la enseñanza y el aprendizaje de las obras de arte, desde los distintos modelos didácticos que hay en el sistema educativo. Finalizamos con una propuesta detinerario didácticontegrado en el currículo, trabajado desde una metodologíanvestigadora que lleva consigo una visión constructivista, compleja y crítica del conocimiento histórico-artístico.



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