Capítulo La gestión de la diversidad cultural debe comprender la dimensión comunitaria de la escuela
RESUMEN CAPíTULO

Una educación comunitaria para jóvenes en un contexto educativo multicultural no debe centrarse en una institución, sino en un marco interinstitucional, contemplando tanto a los pertenecientes a colectivos minoritarios como al conjunto de la población. Este capítulo pretende abrir la puerta de la escuela, proporcionando ideas sobre cómo gestionar la diversidad cultural en un marco comunitario.



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COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro
Esta obra ofrece nuevas propuestas, al mismo tiempo que reflexiona, sobre el punto de confluencia de la interculturalidad y la inmigración. No se trata de convencer, sino de aportar criterios para la coherencia y la consistencia en el desarrollo de acciones educativas. El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intención de demostrar la importancia de la innovación y el cambio para la mejora de la capacitación docente. Las ideas clave que se presentan ayudan a responder preguntas tales cómo: ·¿Como tenemos que afrontar los conflictos que pueden surgir entre escuela y familia inmigrada? · ¿Qué son las bases para la transformación verso un currículum intercultural? · ¿Qué es el modelo lingüístico que favorecerá el desarrollo de una escuela intercultural? · ¿Cóomo enfocar la acción educativa que permita la construcción de la identidad del alumnado de origen inmigrado? ·¿Qué es el rol de la religión en la construcción de la interculturalidad?

Libro disponible por capitulos
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