Artículo La investigación docente, una reflexión sobre la práctica y la formación continua
RESUMEN ARTíCULO

Los autores proponen, en la línea de las corrientes pedagógicas de investigación-acción, un modelo de docente que experimenta, reflexiona e investiga, teniendo en cuenta el contexto particular y los instrumentos de evaluación proporcionados por la propia práctica, así como por la sistematicidad crítica a la que somete sus acciones y las teorías que procesa. Para desarrollar este modelo, presentan una serie de reflexiones --nacidas de la práctica-- sobre la competencia comunicativa, en particular, y el resto de las competencias básicas, en general, y remiten a los materiales curriculares diseñados y puestos en práctica en el IES Pedro Jiménez Montoya de Baza (Granada).



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