Capítulo La modelación matemática, habilidad a desarrollar en el currículo escolar en Chile
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo hacemos referencia a un constructo que contribuye a la enseñanza de la matemática tanto a nivel escolar como universitario: la modelación matemática. En particular, describimos un ciclo de modelación cuyas fases permiten al alumnado abordar de manera comprensiva actividades que van desde una situación planteada en la vida cotidiana hasta la combinación e integración de modelos. Posterior a ello, reseñamos la postura que se asume sobre modelación matemática en el currículo escolar en Chile durante los doce años de escolaridad. Además, incorporamos un análisis de distintas tareas de dos textos escolares licitados por el Ministerio de Educación chileno, haciendo referencia al ciclo de modelación señalado. A continuación, a modo de ejemplo, describimos tareas de modelación que hemos utilizado para fines de investigación. Finalmente, exponemos una actividad de modelación. De esa última, entregamos antecedentes de su implementación con un grupo de estudiantes de secundaria.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 26.708,80
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

Ofrece una mirada desde distintas perspectivas de la modelación a las tareas y actividades de enseñanza, a la formación inicial y continua del profesor de matemáticas, a la enseñanza y aprendizaje de algunos tópicos de la matemática. En este libro se puede encontrar desde el análisis de tareas y experiencias de enseñanza en el aula hasta resultados de investigación que proponen maneras de abordar la enseñanza de la modelación en distintas disciplinas.


Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: El conocimiento del profesor de matemáticas y la formación inicial y continua de profesores
Parte II: La Modelación matemática en el contexto de la formación de ingenieros y STEM
Parte III: Análisis de tareas y actividades de modelación
Parte IV: Enseñanza y aprendizaje de tópicos de la matemática