La organización del apoyo como tarea compartida

Capítulo La organización del apoyo como tarea compartida

RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo explicaremos el cambio que se promueve en las escuelas inclusivas para concebir el apoyo educativo desde la perspectiva comunitaria, que potencia la participación y colaboración de todas las personas del centro y de la comunidad con objeto de hacer frente a las barreras que se interponen en el aprendizaje y la participación de todo el alumnado. Ello implica superar la visión del apoyo como una tarea exclusiva de profesionales especialistas, para comprenderla como una responsabilidad compartida por todas las personas, profesionales o no, que están presentes en el entorno del estudiantado y que en menor o mayor medida influyen en sus procesos de aprendizaje.

ETAPAS

General, Universidad

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Diversidad sociocultural y personal, Comunidad educativa, Principios metodológicos, Acción comunitaria, Atención a la diversidad y NEE, Familia y educación, Atención a la diversidad, Escuela inclusiva, Redes de atención a la infancia, Organización y participación de las familias, Servicios y equipos de apoyo,

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

$ 30.336,58

COMPRAR

AÑADIR A DESEOS

Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

Conseguir una escuela inclusiva requiere necesariamente pensar con rigor cómo se proporciona el apoyo a sus estudiantes. Un apoyo que debe entenderse como una parte intrínseca del funcionamiento de la escuela y que va en beneficio de todos y todas las estudiantes. Para ello es imprescindible que todos los agentes implicados con la escuela tengan plena consciencia del papel del apoyo educativo, de su finalidad y de las maneras de proporcionarlo. Por este motivo, el texto combina el rigor teórico en el análisis de las formas de apoyo con su plasmación en la práctica cotidiana de las escuelas, usando numerosos ejemplos reales.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción

Evolución y sentido del apoyo educativo: la función del apoyo en la escuela inclusiva

La organización del apoyo como tarea compartida

Formación del profesorado. Funciones de los maestros de apoyo y atención a la diversidad

Estrategias de apoyo como enriquecimiento de las interacciones y de la actividad del aula

El mundo en las aulas: la inclusión educativa en aulas multilingües y multiculturales

Aceleración del aprendizaje para combatir las desigualdades

Reducir la discapacidad a través de la acción educativa: las limitaciones no incapacitan

Las TIC y el apoyo a la interacción y a los aprendizajes en el aula

La evaluación de aprendizajes en la escuela inclusiva: dilemas acerca de cómo evaluar al alumnado más vulnerable