Capítulo La personalidad y el lenguaje no verbal forman parte consitutiva del mensaje oral
RESUMEN CAPíTULO

A diferencia de la escritura, la comunicación oral es coreográfica: el orador está él mismo en el mensaje, porque junto a las palabras se expone a sí mismo, su carácter, su cuerpo, su gestualidad, su mirada..., y la efectividad de su alocución depende en buena medida de la percepción intuitiva que el público tenga de estos elementos del discurso. Por ello, este capítulo recoge el factor psicológico (la personalidad) y la comunicación no verbal (y los elementos que la componen) como muestra de que no sólo las palabras son relevantes en el discurso oral.



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Aprender a hablar en público

COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro

Saber hablar en público y en situaciones formales es una competencia crucial en la formación lingüística y comunicativa de las personas. Es básico tanto para desenvolverse en el ámbito académico como en la futura vida social y profesional del alumnado, pero es una de las capacidades más desatendidas en la enseñanza.
¿Por qué es tan importante saber hablar en público? ¿Y cómo es posible que se enseñe tan poco? De hecho, ¿se puede enseñar? Y, en caso afirmativo, ¿cómo hacerlo? El libro ofrece reflexiones, propuestas y recursos didácticos concretos para el docente y presenta una estructura clara que ayuda a la comprensión de cada una de las ideas que se proponen.


Libro disponible por capitulos
INDICE
Por una enseñanza sistemática y planificada de la oralidad
La competencia oral: hablar es mucho más que pronunciar palabras
Cómo enseñar la competencia oral: orientaciones didácticas y actividades para la clase