Artículo La progresión en el aprendizaje de los conceptos de sustancia y reacción química en secundaria
RESUMEN ARTíCULO

En este artículo proponemos una progresión en el aprendizaje de los modelos básicos de las ideas centrales de sustancia y reacción química. Para ello, se establecen cuestiones guía e ideas básicas que constituyen un criterio para secuenciar los procesos de modelización de estos conceptos en los cursos de 2.º, 3.º y 4.º de ESO, desde una perspectiva de enseñanza-aprendizaje que implica prácticas científicas de indagación, modelización y argumentación.



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COLECCIONES: Revista Alambique

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