Artículo La reflexión gramatical en la enseñanza de la lengua.
RESUMEN ARTíCULO

Si se concibe la reflexión gramatical como un aprendizaje del uso lingüístico, la planificación de la enseñanza requiere que se redefinan los ámbitos en los que se sitúa esta reflexión --de la oración al texto--, que se secuencien los contenidos gramaticales de acuerdo con una secuenciación previa de las prácticas verbales que son objeto de enseñanza y aprendizaje, y que se adopte un modelo de unidad didáctica que permitantegrar efectivamente las actividades discursivas y la reflexión gramatical. En este artículo se hace un recorrido por estos tres aspectos de la planificación de la enseñanza de la lengua.



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