Artículo La representación escénica como recurso didáctico para optimizar el rendimiento en evaluaciones orales.
RESUMEN ARTíCULO

En el presente trabajo, se analiza como un recurso didáctico lanfluencia que ejerce la representación escénica de contenidos conceptuales, en el resultado del examen oral, de alumnos universitarios de la Facultad de Ciencias de la Educación. Para poner de manifiesto talnfluencia se diseñó un estudio sobre una poblaciónnicial de cien alumnos, para hacerla más homogénea, seleccionamos mediante un cuestionario a 62 alumnos y alumnas y, posteriormente, fueron distribuidos aleatoriamente formando dos grupos de 31 alumnos y alumnas (Control y Experimental). Ambos grupos asistieron a una lección magistral de una hora de duración, además, el grupo experimental escenificaba en dos sesiones de ensayo y una función oficial y pública de 45 min cada una los mismos contenidos. A continuación un mismonvestigador evaluó la exposición oral del alumnado de los dos grupos atendiendo a criterios conceptuales, procedimentales y actitudinales. A tenor del análisis estadístico de los resultados obtenidos y de la satisfacción de los participantes, la experiencia fue valorada como muy positiva.

AUTORES
Gómez del Valle, Manuel / Rosety Rodríguez, Manuel / Rosety Rodríguez, Jesús M. / Ribelles García, Antonio / Ordóñez Muñóz, Javier / Carrasco Molinillo, M. Carmen


FORMATOS DISPONIBLES
$ 8,666.17
COLECCIONES: Revista Tandem

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