Artículo La visión de los profesores sobre las competencias evaluadas en las pruebas PISA.
RESUMEN ARTíCULO

El marco teórico de PISA 2006 para la evaluación del área de ciencias subraya lamportancia de aplicar los conocimientos científicos en el contexto de situaciones de la vida real, como una forma de evidenciar el aprendizaje de las ciencias, contraponiéndolo a la mera reproducción del conocimiento científico (OCDE, 2006). En el marco teórico en el que senscribieron las evaluaciones PISA del 2006, este artículo presenta la visión que los tienen profesores de ciencias de secundaria sobre los procesos que las pruebas evalúan en alumnos de 15 años y las dificultades que consideran que éstos pueden tener para responderlas adecuadamente. Los datos se tomaron unos meses antes del momento en que seban a realizar estas pruebas. Se evidenció una gran distancia entre los objetivos de la enseñanza de las ciencias según los miembros de la OCDE redactores de las pruebas y la comunidad de profesores en los que se realizó el estudio.

AUTORES
Pintó Casulleras, Roser / Tortosa Moreno, Montserrat / El-Boudamoussi, Samira
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
$ 8,666.17
COLECCIONES: Revista Alambique

Contenidos de la revista
Monografía
Intercambio
Informaciones