L’aprenentatge escolar: una perspectiva psicoeducativa - Publicacions Editorial Graó

JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Artículo L’aprenentatge escolar: una perspectiva psicoeducativa

RESUMEN ARTíCULO

Se presentan cinco ideas básicas sobre el aprendizaje escolar basadas en la evidencia aportada por la investigación psicoeducativa: se aprende mediante la participación asistida en situaciones de actividad conjunta; se aprende mejor cooperando con otros; aprender requiere comprender y dar sentido a lo que se aprende; las actividades auténticas ofrecen un contexto poderoso para aprender; y hay que aprender a seguir aprendiendo.

AUTORES

Onrubia Goñi, Javier

ETAPAS

Formación del profesorado, Universidad

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Investigación educativa, Psicología de la educación Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje.

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

$ 15.168,30

COMPRAR

Descubre la revista

REVISTA GRATUITA

AÑADIR A DESEOS

Evidències científiques per millorar la pràctica docent

COLECCIONES: Revista Dossier

Contenidos de la revista

EDITORIAL

Per un procés de transformació basat en la fonamentació i les evidències

Zabala Vidiella, Antoni

BLOC 1: Evidències

Per una educació basada en evidències

López Margall, Ariadna

L’aprenentatge escolar: una perspectiva psicoeducativa

Onrubia Goñi, Javier

Evidències: aportacions des de la neurociència i la psicologia cognitiva

Portero Tresserra, Marta / Ruiz Martín, Héctor

De la investigació en educació matemàtica a la pràctica escolar

Alsina i Pastells, Àngel

Evidències per millorar la competència en comunicació lingüística

Rodríguez Gonzalo, Carmen

Evidències per millorar de l’ensenyament de les ciències

López-Gay Lucio-Villegas, Rafael / Jiménez Liso, M. Rut / Martínez Chico, María / Castillo Hernández, Francisco José

Evidències en el desenvolupament de les competències de l’àmbit artístic

Burset Burillo, Sílvia

Evidències des d’una educació física orientada al desenvolupament d’ambients actius i alfabetitzats físicament

Julián Clemente, José Antonio / Aibar Solana, Alberto

Aprendre a conviure i a habitar el món

Puig Rovira, Josep Maria / Martín García, Maria Jesus

Evidències: des de la didàctica de les competències transversals

Giralt Romeu, Mireia / Monereo Font, Carles

L’educació basada en evidències des de la perspectiva de la didàctica general

Bosch Esquinas, Oriol

Evidències: des de l’organització escolar

Antúnez Marcos, Serafín

BLOC 2: Pràctiques

Experiències sobre la competència matemàtica

Garcia Fernández, Miquel / Torrent Aymerich, Eduard

Aprendre a aprendre. Una experiència pràctica i transversal

Entrena Ortega, Sandra / Llaquet Entrambasaguas, Paloma / Regí Rodríguez, Coral

Cap a la millora metodològica i organitzativa en una escola pública d’alta complexitat

Coca Viviano, Juan José

BLOC 3: Instruments

Com poden les ciències de l’aprenentatge contribuir a dissenyar els entorns d’aprenentatge del segle XXI?

Innovació basada en ocurrències o en evidències?

Malpica Basurto, Federico

La rúbrica de canvi. Escola Nova 21

Viñas i Cirera, Jesús

Estàndards i acreditacions qualificades per exercir la docència

Ambròs Pallarès, Maria Alba

BLOC 4: Opinions

En educació les evidències no són universals

Bueno i Torrens, David

El que és evident, el que és científic i el que és convenient

Monereo Font, Carles / Giralt Romeu, Mireia

Amb evidències: sense neuroedumites ni adaptació

Racionero Plaza, Sandra

No tot s´hi val en educació

Imbernon Muñoz, Francesc

Evidències per enriquir les converses docents

Gomila Lluch, Francesc

Evidències versus ocurrències

Ruiz de Velasco Gálvez, Ángeles

Descobrir assoliments, obrir camins, bastir ponts

Escamilla González, Amparo

Graó Educación

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail grao@grao.com