Capítulo Las competencias básicas: del diseño al desarrollo del currículo. Un modelo adaptativo e integrado
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se exploran las relaciones entre las competencias básicas y el currículo integrado, quedando claro que tale competencias no son un nuevo paradigma educativo, ni tampoco una nueva metodología, sino algo mucho más modesto: una nueva forma de definir las intenciones educativas. Una vez consideradas de este modo, y examinadas las ventajas y limitaciones de su incorporación a los diseños curriculares, se expone la relación entre competencias básicas y currículo integrado, detallando los cinco niveles de integración que deben tenerse en cuenta para el desarrollo del currículo.



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COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Desde el convencimiento de que las competencias básicas pueden actuar como factor de mejora del currículo que los centros educativos ofrecen a su alumnado, los autores nos dan en este libro una respuesta constructiva articulando teorías y prácticas de tal modo que las competencias básicas puedan ser consideradas un factor de mejora, para desarrollar de manera sistemática sus consecuencias para la práctica educativa y para el currículo real de los centros.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Teorías
II Parte: Prácticas