Capítulo Las competencias en la clase de historia: percepciones del alumnado sobre el proceso evaluador
RESUMEN CAPíTULO

La evaluación es un proceso en el que no solo deben intervenir los docentes, sino también el alumnado. Las opiniones y experiencias que tengan acerca de la evaluación en geografía e historia pueden servir para proponer estrategias, diseñar instrumentos o elaborar pruebas que faciliten su comprensión e implicación, con el fin de mejorar sus resultados académicos o desarrollar el pensamiento crítico, entre otros. En este sentido, este capítulo estudia las competencias en la clase de historia desde el punto de vista de las percepciones del alumnado sobre el proceso evaluador.     



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$ 26,471.55
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

El libro pretende dar a conocer algunos resultados de investigaciones sobre la enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias educativas. Para ello, se analizan los procesos de construcción de identidades a partir de la identificación con el territorio, el patrimonio y los imaginarios colectivos, así como la competencia histórica en narrativas de estudiantes y futuros docentes; el diseño y experimentación de instrumentos y recursos para educación cívico-política de los estudiantes; y el análisis de las prácticas de evaluación en la búsqueda de alternativas coherentes que contemplen el desarrollo de competencias históricas y sociales.


Libro disponible por capitulos
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